Desplazarse por el espacio público, percibirlo y comprenderlo, deberían ser acciones cotidianas al alcance de cualquier persona. Lejos han de quedar las ciudades en las que resulta caótico desplazarse, o los parques en los que no se sabe hacia dónde ir para poder disfrutar de sus servicios. Afortunadamente, el urbanismo actual incluye, al menos en su normativa, criterios destinados a cubrir las necesidades de la mayoría de las personas.
Al hablar de accesibilidad se suele pensar únicamente en las barreras físicas que se encuentran en los edificios y el espacio público impidiendo que las personas con movilidad reducida puedan tener igualdad de oportunidades en ellos. Sin embargo, este no es más que un aspecto englobado dentro de un concepto mucho mayor: la accesibilidad universal, que está conformada, a su vez, por la accesibilidad física, la sensorial y la cognitiva.
Se define accesibilidad cognitiva como el conjunto de requisitos que deben existir en el entorno para que la información que nos rodea sea comprendida por todas las personas. La presente investigación se ha centrado en el concepto de accesibilidad cognitiva vinculada al espacio público, entendida como un derecho de las personas a comprender, acceder, transitar, permanecer y salir de un entorno de forma segura, confortable y autónoma.
Cualquier elemento del entorno proporciona información que las personas deben poder interpretar para poder tomar decisiones por sí mismas, utilizar de manera autónoma los medios que este pone a su disposición, y disfrutar de los productos y servicios que ofrece.
No obstante, un espacio pensado siguiendo criterios de diseño que contemplen la accesibilidad cognitiva, beneficia a todas las personas, pero especialmente a aquellas con necesidades de apoyo intelectual, personas mayores, niñas y niños, extranjeros que no dominen el idioma y personas con baja formación.
(Trabajo realizado para el programa Becas de investigación 2018 del Colegio de Arquitectos de Córdoba).
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